MI CONFRONTACIÓN CON LA DOCENCIA

1. MI CONFRONTACIÓN CON LA DOCENCIA.

El presente trabajo, presenta evidencias de lo realizado en el Módulo 1 de la unidad 1 de la Especialidad en Competencias Docentes del Nivel Medio Superior y tiene como finalidad presentar las reflexiones más importantes sobre el trabajo docente y las competencias logradas en mis estudios.

Mi nombre es José Luis Ordaz Carrasco soy ingeniero químico, egresado de la Universidad Autónoma de Tlaxcala, actualmente imparto las materias de química I, II y Algebra en el Centro de Estudios Tecnológico Industrial y de Servicios No. 79 (CETiS 79) de Coatzacoalcos, Veracruz.

Lo que recuerdo de la primaria es a mis maestros que me enseñaron siempre de la forma tradicional en la que ellos practicaban mas que los alumnos y además una disciplina muy dura, porque aun recuerdo que a un compañerito hasta se rompió el cinturón cuando el maestro lo castigaron y en ocasiones los pegaban hacia la pared y si bien le iban a otros sin derecho a su recreo por algún incumplimiento a sus actividades. En la lectura de Esteve menciona que este obstáculo es un problema unido a nuestros sentimientos de seguridad y a nuestra propia identidad como profesores, por lo recomienda que debemos planear y organizar mejor nuestra clase para obtener mejores resultados. Mientras que en la secundaria tuve la fortuna de conocer a mis maestros con una mejor preparación y dedicación a su labor docente.

En segundo año de la preparatoria, recuerdo que estando en el laboratorio en la clase de química, el maestro reviso unos ejercicios de balanceo de ecuaciones químicas y la mayoría no las termino pero yo me quede a terminarlas después de clase y el maestro al ver mi dedicación y empeño por la actividad me lanzo la siguiente pregunta ¿José Luis en que carrera vas a continuar tus estudios? Le respondí que  mi deseo era estar frente a un grupo y se puso de ejemplo él, aun siendo apenas pasante estaba dando clases en la preparatoria eso me entusiasmo y fue así como estudie mi carrera de ingeniero químico, cabe aclarar que también me hice algunos cuestionamientos: ¿Por qué me conviene estudiar esa carrera?, ¿Qué argumentos tiene el profesor para proponerme como estudiante hasta ese momento como ingeniero químico?,  la respuesta era sencilla, pues el observó que yo tenia cierto dominio de los conocimientos en las asignaturas en  relación con mis compañeros y como aun conservaba el deseo de algún día desarrollarme como docente, eso me permitió que si me dedicaba y me empeñaba es posible lograr nuestras metas.

En la facultad no existió cambio significativo, los maestros que ahí imparten sus cátedras magistrales tampoco fueron capacitados para ser docente, sin embargo estas ahí y tienes que adaptarte a esas condiciones del proceso de enseñanza-aprendizaje, en el que únicamente siguen transmitiendo contenidos y el alumno es un receptor de esos conocimientos y como dice su escrito Esteve que “olvidarse que son hombres de ciencia, que deben de entender que ya dejaron la universidad y adecuar los enfoques de los conocimientos para hacerlos accesibles a la mayoría y al nivel de los jóvenes”, aun así termine mi carrera como Ingeniero Químico.

Un compañero que trabaja en el Cetís 79 de Coatzacoalcos, Veracruz me comento que estaban contratando profesores, entonces dije es hora de enfrentarme con el reto, recuerdo que llegue muy entusiasmado pero debo comentar que como todo siempre existe el temor y miedo a tus primeras experiencias y más aun cuando reconoces que vas a tratar con personas, sin embargo mi primera materia fue física y en mi primer día; únicamente les proporcione el contenido programático pero existía la inquietud por vaciar toda la información que traía y a través del tiempo vas adecuando tus planes de trabajo y al segundo día los alumnos de segundo semestre tuvieron dificultad con su maestro de química y me presentaron con ellos la verdad fue una experiencia muy bonita porque desde ese entonces comprendí que es una responsabilidad con la que trabajamos y hoy en día lo hago con mucho gusto tanto que al inicio ni de la plaza me preocupe.

Cabe aclarar que mi desarrollo como docente lo inicio de una manera teórica, es decir únicamente con mi formación profesional, la imagen de mis maestros de secundaria, preparatoria y universidad  quienes han impactado en mi por su estilo de enseñanza y como con un poco de sentido común pero con desconocimiento de muchos aspectos pedagógicos porque ningún profesionista tiene conocimientos amplios en la labor del profesorado sin embargo como dice Esteve “enseñar a  prueba y error”.

A través del tiempo he participado en cursos de superación académica, por ejemplo uno de ellos que ha sido importante es uno de matemáticas aplicadas, así pude reflexionar que es importante la relación de la practica con la teoría, y esto ha marcado un cambio radical entre el interés de los jóvenes para aprender e interesarse en los contenidos de la asignatura y su medio que los rodea

Para mi, ser profesor implica ser amigo del alumno y en ocasiones solo somos mensajeros y es que para el  alumno somos en quien se  inspira o decepciona por la forma o manera de enseñarle a que desarrolle sus habilidades y comparta inquietudes ya que en este nivel medio superior el alumno aun se esta formando como persona, con sus valores y principios y se moldea para la vida y su integración con la sociedad que la rodea.

 El trabajo como docente para mí es de gran satisfacción cuando logras los resultados al observar a una generación cuando egresa de nuestra institución o acreditan los exámenes de admisión en las universidades para continuar sus estudios profesionales y también cuando ya son parte de la sociedad en la que se desarrollan y al escuchar los saludos o agradecimientos departe de los jóvenes o de sus familiares que alguna vez fuiste parte de su formación de ellos.

Sin embargo, existe siempre esa preocupación de que no todos los alumnos llegan a culminar su nivel de preparación encontrándose en ocasiones en los centros comerciales como bodegueros de mercancía o simplemente como obreros, esto debido a diferentes aspectos, por mencionar algunos, los grupos numerosos en los salones de clase, los materiales y equipos de los talleres y laboratorios, falta de planeación de las clases,  así con la infraestructura de los planteles y la administración de los recursos.

Por todo esto, me he motivado a participar en esta especialidad para prepararme académicamente  así  ayudar a reconstruirle el conocimiento que traen los jóvenes, es decir, a encontrarse consigo mismo y permitirles ejercer criterios en su aplicación mediante planteamientos concretos y como dice Esteve que la  enseñanza es una labor en la que el profesor debe únicamente transmitir la ciencia, los valores y la cultura que la sociedad reclama.

Lo anterior me ha motivado a prepararme y he encontrado que el enfoque por competencias y lo planteado en el MCC, representa una alternativa para incrementar el nivel académico y preparar al estudiante para la vida. Por eso, ha sido importante para mí identificar las características de mis grupos, realizar una planificación del curso y contar con elementos que permitan adecuarse a las situaciones cotidianas.